第十七届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题专场于2018年10月16日至10月19日在甘肃省敦煌市举行，本次活动由中信校区代表东师附小基地校参加团队答辩大赛，附小团队的表现得到了现场专家和参会教师的一致好评并获得特等奖。这也是新世纪小学数学课程与教学系列研讨会中，连续五次进行现场答辩（之前是网上答辩），我校也是连续五次以特别优异的成绩获得特等奖。

1.大会盛况——聚焦核心素养，关注空间观念

2018年10月17日，大会在教育部北京师范大学基础教育课程研究中心教学工作室侯慧颖老师的主持下拉开大幕，来自全国各地的教研员、一线教师近800人齐聚一堂，在“空间观念”的海洋里畅游。大会特邀了两位专家做主题报告：开幕式上，瑞典斯德哥尔摩卡尔松学校Doris Lindberg教授做了题为《从卡尔松学校所看到的启示》的报告；闭幕式时史宁中教授围绕“人是如何认识与表达空间”的主题，分“人如何认识与表达空间”和“如何在教学中培养空间观念”两个方面展开报告。大会邀请了唐彩斌和刘克臣两位名师分别做了《让画出的图形转起来》和《运动的圆》的课堂教学展示。大会请全国各地区进行了现场课展示，共13节；有12个基地校做了基地教学设计与课堂展示现场答辩；还有“魔法园丁”项目的规划和下一步的研究建议及天津实验区AR技术研究现场报告。大会内容丰富、精彩纷呈，参会教师受益匪浅。

2.精心打磨——学科顶层设计，团队协作研究

本次大赛历时两个多月，包括多轮网络研讨、教学展示、初赛选拨、现场决赛等环节。整个过程，赵艳辉校长、脱中菲助理和王猛主任与团队教师一道，经历了选课、设计、试教、研讨、修改设计、再次试教等多轮的行动研究过程，从本次大赛的研究主题——空间观念出发，提出了有效的教学策略和建议，让知识呈现得更加具体，符合孩子从三维立体到二维平面再到一维长度的认识空间的规律；刘艳萍校长利用校庆回长春之际，对本节课给予了指导，贡献了智慧，提供了非常宝贵的教学资源——为光头强设计胡子，大大增加了本节课的趣味性。

网络答辩、线上线下研讨历时一个多月，期间，四校区的数学教师在课余时间积极参加跟帖与评论互动，让我们的研究更加立体，也正是大家的支持让这节课在网络赛课过程中脱颖而出。团队教师更是利用赛前的一切可利用时间，哪怕是转机在机场等候的那点时间，飞机上、候机室、宾馆都是大家排练的现场。为了适应会场和试好PPT，团队四位教师提前1个半小时到达会场，在敦煌特有的沙尘中等了50分钟，待开门后第一个冲进会场……正是有了这样的准备，让我们的团队在答辩中有底气、有度量、有信心，实现了“让自己满意、让他人赞许”的目标。

3.精彩答辩——深度研读主题，互辩完美展示

本次“空间观念”主题辩论比赛，分三个分会场进行。比赛当天，附小答辩会场座无虚席，涌入了最多的听课教师，这也是在前四届我校精彩答辩的影响下，参会教师都想一睹东师附小的风采。

答辩时，一方要回答对方主旨问题（6分钟），回答对方追问问题（10分钟），回答专家评委问题和追问（8分钟），然后双方互换角色，共同经历48分钟的互辩。

在对我方《课桌有多长》一课的答辩环节，附小团队精心准备，从教材、学生、教学等角度聚焦空间观念，完美的回答了对方辩友提出的主旨问题。在追问环节，面对对方辩友和专家评委的提问，四位教师分工明确，各有侧重，王猛主任和上课教师赵春梅主要回答对方辩友和专家评委的提问和追问，孙莹和张媖婧两位老师负责记录、记时、播放PPT、补充回答。四位教师沉着、机智，有理有据地回应了对方提出的问题，展现了东师附小教师的专业水平和教师风范。

而在对方《教室有多长》一课的答辩环节，附小团队认真研究对方辩友的教学设计，并且反复观看对方的课堂教学视频，寻找其在教学设计中的漏洞和体现空间观念不理想的地方，充分利用我校的率性教学理念和率性教学研究成果，根据对方教学中的四个环节提出了四个追问问题。在对方回答不是很周全的情况下，我方给予了很好的补充，令现场专家和教师们频频点头称赞。正如大会主持人张维国老师所说的那样“智慧的碰撞和交流，分享了他们在磨课中的思考。在回答专家提问的过程中，他们思维流畅，侃侃而谈，体现了他们在课堂教学中沉淀下来的实践经验和智慧。与其说是辩课或者答辩，不如说是他们对我们一线教师进行的一次非常好的分享与培训。”

大树因为肥沃的土壤而参天向上，溪水因为活水的源头而川流不息，附小团队能够取得如此优秀的成绩，也正是因为附小精神、附小理念一代代的传承。附小数学团队会在学科委员会带领下，开拓进取，锐意创新，争取更多的成绩为附小70华诞献礼。

撰稿：赵春梅

图片提供：赵春梅

审核：周晶

上传：钱志超